自貢網(wǎng)記者 馮方湲

1978年，在自貢石油公司上班的陳家鳴，因?yàn)榫哂幸欢佬g(shù)基礎(chǔ)，受公司委派參與了當(dāng)年的彩燈設(shè)計(jì)，由此開始了他與彩燈行業(yè)的緣分。后來，從畫圖紙、當(dāng)美工、擔(dān)任行業(yè)燈辦主任，再到2000年創(chuàng)辦自己的彩燈公司，陳家鳴用近40年的時間，參與自貢彩燈技藝的傳承與創(chuàng)新、見證自貢彩燈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與變革，也讓自己成為了名副其實(shí)的“彩燈人”。

2018年4月，自貢市政府、四川輕化工大學(xué)（原四川理工學(xué)院）、自貢燈彩文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)三方合作共建彩燈學(xué)院協(xié)議簽約。陳家鳴受燈彩集團(tuán)委托，擔(dān)任四川輕化工大學(xué)彩燈學(xué)院籌建組組長，從彩燈產(chǎn)業(yè)“跨界”來到教育領(lǐng)域。同年12月，彩燈學(xué)院亮彩暨基地掛牌儀式舉行，全國首個專門開展中華彩燈文化藝術(shù)教育的專業(yè)院校——四川輕化工大學(xué)彩燈學(xué)院正式建立。2019年，陳家鳴挑起了該學(xué)院執(zhí)行院長的重?fù)?dān)，和同事們齊心協(xié)力培養(yǎng)出一批又一批彩燈“科班”人才，為自貢彩燈產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。

“從大教育視角看，自貢的彩燈教育應(yīng)該分為‘三段’。”陳家鳴說，所謂“三段式”教育的第一段主要為“守匠人”，就是要守住自貢彩燈文化和傳統(tǒng)手工技藝，通過職業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)美術(shù)制作、造型制作、裱糊制作等彩燈人才；第二段就是創(chuàng)新，這正是我們彩燈學(xué)院的責(zé)任和使命，要打造中國彩燈藝術(shù)的研發(fā)高地，培養(yǎng)高素質(zhì)彩燈人才；在這兩段之中，是既能傳承彩燈傳統(tǒng)技藝又可以執(zhí)行創(chuàng)新理念的復(fù)合型人才，這類人才的教育可以由中職院校來完成。

在陳家鳴看來，當(dāng)前彩燈行業(yè)的大部分從業(yè)者沒有掌握系統(tǒng)的理論知識，而建立彩燈學(xué)院正是希望能夠通過學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)打通傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)性制作和創(chuàng)新智能制造之間的壁壘，以系統(tǒng)的理論引領(lǐng)彩燈產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)彩燈產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

陳家鳴表示，彩燈教育要與彩燈產(chǎn)業(yè)形成良性互動，很大程度上有賴于教育的創(chuàng)新力度，為了給彩燈產(chǎn)品創(chuàng)新指引新方向，彩燈學(xué)院與中國電信和燈彩集團(tuán)三方合作，打造“彩燈元宇宙”，開啟了全新的彩燈之路。

“元宇宙技術(shù)拓展彩燈虛擬場景，進(jìn)而延伸彩燈的展示空間?！标惣银Q介紹，“彩燈元宇宙”即打造現(xiàn)實(shí)世界+虛擬世界的“雙元世界”，把元宇宙技術(shù)作為又一形式引領(lǐng)彩燈產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。在現(xiàn)有的元宇宙顯示技術(shù)之上，彩燈元宇宙研發(fā)中心研究了一系列的應(yīng)用場景，截至目前，已正式推出了8種。

深化產(chǎn)教融合核心在于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。陳家鳴表示，接下來，彩燈學(xué)院將堅(jiān)持改革創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握自貢彩燈產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，科學(xué)細(xì)分學(xué)科專業(yè)方向、創(chuàng)新課程體系，全力培養(yǎng)可以適應(yīng)和引領(lǐng)彩燈產(chǎn)業(yè)更好發(fā)展的“科班”人才，全面提升教育在推動自貢彩燈產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級上的貢獻(xiàn)度，讓以自貢彩燈為代表的中華彩燈更出彩。

（本文配圖除署名外由受訪者提供）

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