筆者從11月14日教育部新聞發(fā)布會(huì)上了解到，我國已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。截至2023年，我國共有職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、?？啤⒈究仆暾膶哟误w系，有不少的網(wǎng)友表示實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育大國向職業(yè)教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變還任重道遠(yuǎn)。

筆者認(rèn)為現(xiàn)在還有不少的家長和學(xué)生認(rèn)為職業(yè)教育低人一等，這種觀念可能會(huì)影響職業(yè)教育進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)生的積極性，發(fā)展職業(yè)教育關(guān)鍵是要消除職業(yè)歧視，轉(zhuǎn)變家長學(xué)生的教育觀，樹牢“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光”的思想。全社會(huì)要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，宣傳高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，宣傳基層組織及一線崗位技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，引導(dǎo)形成全社會(huì)尊重技能、崇尚技能、學(xué)習(xí)技能的社會(huì)氛圍，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路。

隨著企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，以及產(chǎn)品換代、設(shè)備更新、高科技設(shè)備的推廣使用，這就需要更高素質(zhì)的技能工人隊(duì)伍不斷學(xué)習(xí)以保持更高的技能水平來支撐。在學(xué)校職業(yè)教育中除了將新技術(shù)、新設(shè)備落實(shí)到課堂，還應(yīng)建立技能實(shí)習(xí)基地，提高實(shí)操能力，讓廣大的中職和高職學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，一畢業(yè)就能直接上手工作。不斷更新培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)目標(biāo)、協(xié)同育人機(jī)制和高質(zhì)量“雙師型”教師體系，不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新式發(fā)展，從而培育真正滿足實(shí)際需求的高素質(zhì)高技能的“大國工匠”，助力我國制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。（黎燕）?

編輯：金艷

責(zé)任編輯：劉汶林

編審：舒旭暉